خريد اينترنتي كتاب

• "فيزيك 2" نوشته روح‌الله خليلي بروجني , محمدعلي پزشپور، توسط انتشارات فاطمي منتشر شده است.
• سال دوم آموزش متوسطه نظري (رشته‌هاي علوم تجربي، رياضي و فيزيك)
• كتاب حاضرازمجموعه كتابهاي كار و مطالعه‌ي دانش‌آموز، درس فيزيك مي‌باشد.
• در هر فصل از كتاب‌هاي فيزيك اين مجموعه، مفاهيم كتاب درسي استخراج و شرح هر يك از آن‌ها جدا از هم بيان شده است.
• هر فصل پرسش‌هاي طبقه‌بندي‌شده در چند گروه با عنوان‌هاي پرسش‌هاي مروري، پرسش‌هاي مقايسه‌اي، پرسش‌هاي مفهومي و پرسش‌هاي چندگزينه‌اي تنظيم شده‌اند.
• پاسخ تشريحي برخي از اين پرسش‌ها در انتهاي كتاب آمده است.
• منتخب طرح سامان بخشي كتاب هاي رشد

پيشگفتار مؤلف
الف) سخني با دانش آموزان
كتابي كه در پيش‌رو داريد در پاسخ به نياز واقعي شما در آموزش درس فيزيك 2 و آزمايشگاه برنامه‌ريزي و تأليف شده است. امروزه وجود كتاب‌هايي كه در كنار كتاب درسي به عمق‌بخشيدن و شوق‌انگيز‌تر كردن يادگيري و همچنين پشتيباني هدفمند برنامهٔ درسي شما را ياري رساند به لحاظ محدوديت‌هاي كتاب درسي يك ضرورت است. حتي بسياري از كشورهاي دنيا پا را از اين هم فراتر نهاده و در ابتداي سال تحصيلي يك بستهٔ آموزشي در 1اختيار هر دانش‌آموز قرار مي‌دهند كه تمام نيازهاي آموزشي  او را طي سال تحصيلي پوشش مي‌دهد . 
كتاب حاضر ويرايش دوم كتابي است كه نخستين بار در سال تحصيلي 82-81 منتشر شد و تاكنون استقبال خوبي از آن به‌عمل آمده است. در پاسخ به اين استقبال، ويرايش دوم كتاب با تغييراتي همراه شده است كه آن را براي استفادهٔ شما هم در كلاس درس و هم در فعاليت‌هاي خارج از كلاس بسيار آسان‌تر و هدفمند‌تر ساخته است. همچنين با توجه به بازخوردهاي گرفته شده از سوي جامعهٔ دانش‌آموزي و معلمان، تلاش شده به تمام نيازهاي آموزشي و ارزشيابي شما در همهٔ حيطه‌هاي مخلتف از جمله ارزشيابي‌هاي مستمر، پاياني، فعاليت‌هاي مبتني بر IT، آزمون‌هاي ورودي دانشگاه‌ها و حتي آمادگي براي المپيادهاي فيزيك، پاسخ داده شود. 
هر فصل اين كتاب از دو قسمت تشكيل شده است.در قسمت اول كه درواقع راهنماي مطالعهٔ كتاب درسي است ضمن توجه به مفاهيم و شرح آن‌ها مطابق برنامهٔ كتاب درسي،‌مثال‌ها، فعاليت‌هاي ذهني و عملي، و همچنين مطالبي با عنوان‌هاي معرفي دانشمندان و بيش‌تر بدانيد آمده است كه در تأليف و تدوين آن‌ها تلاش و دقت فراواني شده است. در اين قسمت همچنين براي نخستين بار در كشورمان، صفحه‌هاي اينترنتي خاصي براي موضوع‌هاي مختلف هر فصل از كتاب طراحي و توليد شده است كه آدرس اينترنتي آنها درجاي‌جاي مختلف كتاب به‌چشم مي‌خورد. در اين صفحه‌‌هاي اينترنتي شما مي‌توانيد به‌طور كاملاً هدفمند و باحداقل زمان به بهترين منابع آموزش الكترونيك در قالب آزمايشگاه مجازي، شبيه‌سازي، فيلم‌هاي كوتاه آموزشي و همچنين مطالبي براي مطالعه جامع‌تر برخي از مفاهيم كتاب درسي دست يابيد. 
در قسمت دوم هر فصل كه قسمت كار و فعاليت دانش‌آموز است، پرسش‌ها و مسئله‌هايي آمده است كه به ترتيب زير گروه‌بندي شده و هر گروه از پرسش‌ها بر مبناي هدف خاصي كه با عنوان آن گروه مشخص شده به ترتيب از ساده به مشكل تنظيم شده است. 

• پرسش‌هاي مروري: هدف از اين پرسش‌ها، مرور و تكرار مفاهيم هر فصل و ياد‌گيري آنهاست. تكرار يكي از اركان يادگيري است، بنابراين پاسخ هر پرسشي را كه نتوانستيد پيدا كنيد به كتاب درسي مراجعه و مبحث مربوط به آن را دوباره مطالعه كنيد. 
• پرسش‌هاي مقايسه‌اي: منظور از اين پرسش‌ها مقايسهٔ مفاهيم نزديك به هم، تشخيص موارد مشابه و متفاوت و يافتن رابطهٔ بين آن‌هاست. 
• پرسش‌هاي مفهومي: به‌خاطر سپردن يك مفهوم و درك صحيح آن دو موضوع جداگانه‌اند. منظور از پرسش‌هاي مفهومي، درك صحيح مفاهيم و استفادهٔ درست از آن‌هاست. 
• مسئله‌ها: به‌منظور پرورش مهارت‌هاي شما در به‌كارگيري رابطه‌هاي فيزيكي و همچنين دقت در محاسبه‌هاي رياضي، مسئله‌هايي در سطح مفاهيم كتاب طراحي شده‌اند كه برخي از آن‌ها از عمق بيش‌تري برخوردارند. در اين قسمت براي سادگي در انجام فعاليت‌هاي كلاسي و خارج از كلاس، مسئله‌ها مطابق بخش‌بندي كتاب درسي تنظيم شده‌اند. 

مسئله‌هايي براي چالش بيش‌تر: اين مسئله‌ها براي دانش‌آموزاني كه علاقه‌مندند در المپيادهاي فيزيك شركت كنند در نظر گرفته شده است. دانش‌آموزاني كه بتوانند اين مسئله‌ها را حل كنند پتانسيل كافي براي شركت در المپيادهاي فيزيك و موفقيت در آن‌ها را دارند. 
پرسش‌هاي چندگزينه‌اي: در پايان هر فصل، نمونه‌هايي از پرسش‌هاي آزمون‌هاي ورودي دانشگاه‌ها، پرسش‌هاي چند گزينه‌اي از كتاب‌هاي معتبر خارجي و همچنين پرسش‌هاي تأليفي به منظور آشنايي دانش‌آموزان با نحوهٔ اين‌گونه پرسش‌ها آورده شده است. هنگام استفاده از اين پرسش‌ها توجه به اين نكتهٔ مهم ضروري است كه تنها پس از تسلط كامل روي كليهٔ مفاهيم كتاب درسي سراغ اين پرسش‌ها برويد. به‌عبارت ديگر پس از پايان يافتن همهٔ فعاليت‌هاي مرتبط با هر فصل به اين پرسش‌ها پاسخ دهيد. 
بجز پرسش‌هاي مروري، كه پاسخ آن‌ها را مي‌توانيد در محتواي اين كتاب يا كتاب درسي پيدا كنيد، پاسخ بيش‌تر پرسش‌ها و مسئله‌ها در قسمت «پاسخ پرسش‌ها» به‌صورت تشريحي آورده شده است. توصيهٔ اكيد مي‌شود پس از آن كه در پاسخ به پرسش يا حل مسئله‌اي به اندازهٔ كافي تلاش نموديد، تنها براي اطمينان از پاسخ يا راه‌حل خود به اين قسمت مراجعه كنيد.
ب) سخني با همكاران
سلام و احترام بر همكاران عزيزي كه كلاس‌هاي درس امروز آن‌ها، ايران فردا را مي‌سازد. اميد است در اين راه از هر كوششي كه منجر به شوق‌انگيزتر شدن يادگيري و مشاركت دانش‌آموزان در فرايند آموزش مي‌شود، دريغ نورزند. بدون شك فعاليت‌هاي جمعي و مشاركتي دانش‌آموزان در كلاس‌هاي درس، ضمن آن‌كه آن‌ها را به درك بهتر و عميق‌تر مفاهيم رهنمون مي‌كند، باعث مي‌شود كه مهارت‌هاي مختلف آن‌ها پرورش يافته و با نگرش بهتري با دنياي پيرامون خود تعامل داشته باشند؛ تعاملي كه ابزار آن در دنياي پرحجم و پرشتاب امروز، دانش، مهارت و بينش و يا در يك كلام داشتن خرد است. 
همكاران محترم، همان‌طور كه مي‌دانيد برنامه‌ريزي و تأليف كتابي كه بتواند در كنار كتاب درسي ضمن توجه به واقعيت‌ها، هدف‌هاي اصيل و درست برنامهٔ درسي را پشتيباني كند و فعاليت‌هاي كلاس‌هاي درس شما را هدفمندتر، لذت‌بخش‌تر و آسان‌تر به پيش برد، نياز به تعامل، تجربه، دانش و كوشش فراواني دارد كه مؤلفان اين كتاب به قدر وسع خود در اين راه كوشيده‌اند و همچون گذشته از سر منّت پذيراي نقد و پيشنهادهاي شما براي بهبود كيفيت اين كتاب و رفع لغزش‌هاي احتمالي آن هستند. 
همكاران عزيز، در ويرايش دوم اين كتاب تغييراتي به‌عمل آمده است كه آن را براي استفاده در كلاس در كنار كتاب درسي و همچنين فعاليت‌هاي خارج از كلاس درس نه تنها از جايگاه دانش‌آموزان، بلكه از منظر فعاليت‌هاي يك معلم نيز آسان‌تر كرده است. بدون ترديد وضعيت كلاس‌هاي درس شما در نحوهٔ استفاده از اين كتاب تأثير مستقيم دارد. در اين كتاب تلاش شده است لوازم مورد نياز براي آموزشي فعال مبتني بر برنامهٔ كتاب درسي برنامه‌ريزي و تأليف شود. 
 كتاب‌هاي پرسش‌ها و مسئله‌هاي تكميلي مبتني بر شيوه‌هاي نوين ارزشيابي كوششي در همين راستاست كه شما مي‌توانيد در كنار كتاب كار و راهنماي مطالعه، از كتاب پرسش‌ها و مسئله‌هاي تكميلي فيزيك 2و آزمايشگاه نيز استفاده كنيد.

يكي از راهبردهاي مهم در يادگيري، انجام تمرين‌هاي متناسب با اصول يادگيري و تكرار آن است. اين امر اگر همراه با گسترش مفاهيم و بر مبناي اصول يادگيري باشد به ياد‌گيري عميق و پايدار خواهد انجاميد و از طرفي چنانچه تمرين‌هاي مناسب، هم به‌صورت ساده و هم پيچيده طراحي و انجام شود مي‌تواند در كاربرد مفاهيم و اصول براي پيش‌بيني پديده‌هاي ديگر كمك كند. دورهٔ كتاب‌هاي كار و راهنماي مطالعهٔ دانش‌آموز براساس برنامهٔ درسي دورهٔ متوسطه و به ‌منظور بهبود امر يادگيري دانش‌آموزان تهيه شده است. در اين كتاب‌ها ابتدا بعضي از مفاهيم كتاب‌هاي درسي با ذكر مصاديق تشريح شده است و بعد از توسعهٔ آن مفاهيم، مصاديق آن در قالب تمرين‌هاي طبقه‌بندي‌شده براي يادگيري عميق آمده است. 
دانش‌آموزان بايد همواره كتاب درسي را اصل قرار داده و براي آمادگي بيشتر و انجام تكاليف از اين كتاب‌ها استفاده نمايند. بديهي است كتاب كار و راهنماي مطالعه در كنار كتاب درسي با راهنمايي معلم مي‌تواند مفيد باشد. اين سازمان اميدوار است علاوه بر تأليف كتاب‌هاي كار و راهنماي مطالعه براي درس‌هاي رياضي، فيزيك، شيمي، زيست‌شناسي، زبان انگليسي، زبان و ادبيات فارسي و عربي نسبت به تهيهٔ كتب مناسب براي ساير دروس نيز متناسب با رشتهٔ تحصيلي دانش‌آموزان به‌تدريج اقدام نمايد. اين اقدام مرهون همكاري شايستهٔ مؤسسهٔ فرهنگي فاطمي با اين سازمان براي تحقق بخشي از اهداف ذكر شده است. 

مقدمه
پيشگفتار ناشر
پيشگفتار مؤلفان

منبع: بانك كتاب